Umgang mit (Neuro)Diversität - Kinder mit Störungen im Autismus-Spektrum (online)

Target Groups:

ErzieherInnen und ähnliche Berufe aus Kindertageseinrichtungen und vergleichbaren Einrichtungen

Professional Requirements:

keine

Technical Requirements:

Keine besonderen Anforderungen.

Classification of the Federal Employment Agency:

keine Angaben

Contents

Störungen im Autismus-Spektrum gehören wohl zu den spannendsten wie auch komplexesten Themenbereichen. Es ist jedoch kaum möglich, aus dem Überangebot an Informationen, die das Internet bietet, die korrekten von den falschen zu unterscheiden. Für den Umgang mit betroffenen Kindern im pädagogischen Alltag kann es deswegen hilfreich sein, einen fundierten Überblick über mögliche Störungsbilder zu gewinnen.

In diesem Seminar lernen Sie die Kernsymptomatik des Autismus-Spektrums kennen. Sie erfahren Grundlegendes zur Früherkennung betroffener Kinder, erhalten Einblick in ihre Wahrnehmungsverarbeitung und ihre besondere Art und Weise, die Welt zu erleben. Anhand anschaulicher Beispiele aus der pädagogischen Praxis schauen wir auf Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Kindern mit und ohne Störungen im Autismus-Spektrum. Zudem betrachten wir Probleme betroffener Kinder im pädagogischen Alltag und entwickeln praktische Hilfestellungen, um sie und ihre Familien zu unterstützen. Ihre Fragen und eigenen Fallbeispiele sind dabei herzlich willkommen!

Die Veranstaltung findet über das Videokonferenztool Zoom statt. Sollte dies Ihre erste Online-Veranstaltung sein, begleiten wir Sie gerne telefonisch zu Beginn des Seminars.

Dieses Seminar ist Teil unserer Reihe "Umgang mit (Neuro)Diversität" und kann einzeln oder in Kombination mit den anderen Veranstaltungen der Reihe besucht werden. In unserer Reihe schauen wir auf neurobiologische Unterschiede als natürliche Formen menschlicher Vielfalt. In den Seminaren steht dabei jeweils ein Aspekt aus dem Themenspektrum (Neuro)Diversität im Fokus.

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ADHS bei Kindern (online)
Wahrnehmungsstörungen bei Kindern


Suchbegriffe: Entwicklung, Inklusion, Sozialverhalten, Erkrankung, herausforderndes Verhalten